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Contra el pensamiento único....
Tamerlan
Forero Master ✭✭✭✭
en Off-Topics
.....como objetar a Educación pa´la borreguería.
http://www.mojate.es/index.php?option=com_content&view=article&id=58:objetar-a-epc&catid=35:que-hacer&Itemid=55
http://www.mojate.es/index.php?option=com_content&view=article&id=58:objetar-a-epc&catid=35:que-hacer&Itemid=55
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Comentarios
Bueno,la Espe y buena parte del universo pepero con mando autonómico.
Menudos elementos,la leche.
En Murcia aun no les ha dado por ahí....cosa que me sorprender.
Ramon Luis "Va a la carcel" se ve que está más interesado en el Tajo-Segura ahora mismo....
Enero, 2007
Bloque 1. Contenidos comunes
- Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados y capacidad para aceptar las opiniones de los otros.
- Práctica del diálogo como estrategia para abordar los conflictos de forma no violenta.
- Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados. Preparación y realización de debates sobre aspectos relevantes de la realidad, con una actitud de compromiso para mejorarla.
- Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por los medios de comunicación sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad.
Bloque 2. Relaciones interpersonales y participación- Autonomía personal y relaciones interpersonales. Afectos y emociones.
- Las relaciones humanas: relaciones entre hombres y mujeres y relaciones intergeneracionales. La familia en el marco de la Constitución española. El desarrollo de actitudes no violentas en la convivencia diaria.
- Cuidado de las personas dependientes. Ayuda a compañeros o personas y colectivos en situación desfavorecida.
- Valoración crítica de la división social y sexual del trabajo y de los prejuicios sociales racistas, xenófobos, antisemitas, sexistas y homófobos.
- La participación en el centro educativo y en actividades sociales que contribuyan a posibilitar una sociedad justa y solidaria.
Bloque 3. Deberes y derechos ciudadanos- Declaración universal de los derechos humanos, pactos y convenios internacionales. Condena de las violaciones de los derechos humanos y actuación judicial ordinaria y de los Tribunales Internacionales. Valoración de los derechos y deberes humanos como conquistas históricas inacabadas y de las constituciones como fuente de reconocimiento de derechos.
- Igualdad de derechos y diversidad. Respeto y valoración crítica de las opciones personales de los ciudadanos.
- La conquista de los derechos de las mujeres (participación política, educación, trabajo remunerado, igualdad de trato y oportunidades), y su situación en el mundo actual.
Bloque 4. Las sociedades democráticas del siglo XXI- El Estado de Derecho: su funcionamiento. El modelo político español: la Constitución Española y el Estado de las Autonomías. La política como servicio a la ciudadanía: la responsabilidad pública.
- Diversidad social y cultural. Convivencia de culturas distintas en una sociedad plural. Rechazo de las discriminaciones provocadas por las desigualdades personales, económicas o sociales.
- Identificación, aprecio y cuidado de los bienes comunes y servicios públicos. Los impuestos y la contribución de los ciudadanos. Compensación de desigualdades. Distribución de la renta.
- Consumo racional y responsable. Reconocimiento de los derechos y deberes de los consumidores. La influencia del mensaje publicitario en los modelos y hábitos sociales.
- Estructura y funciones de la protección civil. Prevención y gestión de los desastres naturales y provocados.
- La circulación vial y la responsabilidad ciudadana. Accidentes de circulación: causas y consecuencias.
Bloque 5. Ciudadanía en un mundo global- Un mundo desigual: riqueza y pobreza. La «feminización de la pobreza». La falta de acceso a la educación como fuente de pobreza. La lucha contra la pobreza y la ayuda al desarrollo.
- Los conflictos en el mundo actual: el papel de los organismos internacionales y de las fuerzas armadas de España en misiones internacionales de paz. Derecho internacional humanitario. Acciones individuales y colectivas en favor de la paz.
- Globalización e interdependencia: nuevas formas de comunicación, información y movilidad. Relaciones entre los ciudadanos, el poder económico y el poder político.
Tienen razón los ojetores. Son temas satánicos...Frentismo por la cara y punto...eso es la unica realidad.
Estos sociatas, mira que intentar acabar con el racismo, la xenofobia, la superioridad del hombre sobre la mujer o la homofobia.....
Y que decir de citar los Derechos Humanos o explicar a los alumnos que es la Constitución o los Estatutos de Autonomía. Sacrilegiooooo
Gentuza....
Queremos conocer la verdad. Es lo_que el hombre anhela. Si la tienes, compártela, no seas egoista.
BETI ZUREKIN!!!
Cuando estudiaba intenté objetar; se empeñaban en meterme matemáticas, inglés, historia, religión, física y química (nada que ver con la fascinante serie de hoy día) y otras asignaturas que yo estaba convencido de que no me aportaban nada.
No me dejaron. Las tuve que estudiar.
Ahora, en base al trauma que tal hecho me supuso, he decidido apoyaros en vuestras reivindicaciones. Me parece un atropello que se obligue a estudiar asignaturas con las que alguien, quien sea, no está de acuerdo.
Estudios personalizados, ya.
Es simplemente esa visión del estado como padre y madre de unos ciudadanos borregos que han de ser adoctrinados por su propio bien, incluso amenazando con apertura de procedimientos penales a quienes se oponen al adoctrinamiento.
Mira a éste que bien le han enseñando la lección el pepé, la cope el foro de mi familia y demás fauna autóctona.
Ah , e Intereconomia claro, esos cracks de la comunicación tan en boga ahora entre la gente bien.
Pobres chavales con papis de ésta "mena".
Eso está recogido en la Constitución... habría que reformarla.
Obviamente, prefieren hacerlo ellos...