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Contra el pensamiento único....

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Comentarios

  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    Contenidos dices, pero...¿qué mas dan los contenidos si se pueden variar cuando el gobernante quiera?...Una vez instaurado el adoctrinamiento legalmente, este se puede moldear al antojo del de turno.
  • fleischfleisch MegaForero ✭✭✭
    Tamerlan escribió :
    Contenidos dices, pero...¿qué mas dan los contenidos si se pueden variar cuando el gobernante quiera?...Una vez instaurado el adoctrinamiento legalmente, este se puede moldear al antojo del de turno.
    Oseasé, que no dices nada.
    Nada nuevo bajo el sol...
    [*=center]Sólo cuando el túnel está en la más absoluta oscuridad es cuando puede vover otra vez la luz.

  • Tamerlan escribió :
    Si algo debería tener la democracia de diferencia con regímenes intrusivos y totalitarios, es la posibilidad de un libertad de educación que posibilite el libre pensamiento, pero en estas timocracias tipo occidentales, el estado no renuncia a "educar" en el sentido de adoctrinar al ciudadano.

    Es simplemente esa visión del estado como padre y madre de unos ciudadanos borregos que han de ser adoctrinados por su propio bien, incluso amenazando con apertura de procedimientos penales a quienes se oponen al adoctrinamiento.

    Educar es adoctrinar, corazón.

    La labor de los centros educativos siempre ha consistido en dar a los alumnos una serie de valores determinados. Por eso hay centros de corte católico, por ejemplo, a los que los padres llevan a sus hijos para que sean educados en valores católicos.

    Te equivocas en el concepto de democracia. Hubo unas elecciones y hay que aceptar el resultado y sus consecuencias. Puedes intentar cambiar lo que no te guste, pero si lo haces al margen de la ley ya sabes lo que hay.
  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    El estado ha logrado -con el consuno borreguil- instaurar la uniformidad, el pensamiento único y el adoctrinamiento, hasta el punto de la aberración de amenazar a los padres que objeten, cuando el estado es un mero instrumento subsidiario en la educación frente al papel de los padres. ¿Contenidos?, je,je....los contenidos se pueden variar incluso por decreto ley cada año y medio.
  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    Bueno, bueno, bueno, es decir, que si democráticamente gana una ideología hay que echar a los brazos del ganador la libertad de pensamiento y el derecho a elegir un tipo u otro de educación (derecho individual), porque así lo ha querido la mayoría.

    Joooooooooooooooooooooooooooder...
  • Tamerlan escribió :
    Bueno, bueno, bueno, es decir, que si democráticamente gana una ideología hay que echar a los brazos del ganador la libertad de pensamiento y el derecho a elegir un tipo u otro de educación (derecho individual), porque así lo ha querido la mayoría.

    Joooooooooooooooooooooooooooder...

    No, claro que no. Sacamos al ejército y solucionado.

    <img src="https://us.v-cdn.net/6030826/uploads/emojis/105.gif"/&gt;
  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    ¿Eso es lo que se va a enseñar en las aulas? Que la democracia significa la imposición ideológica y de pensamiento del ganador.


    Joooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooder.
  • Tamerlan escribió :
    ¿Eso es lo que se va a enseñar en las aulas? Que la democracia significa la imposición ideológica y de pensamiento del ganador.


    Joooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooder.

    <img src="https://us.v-cdn.net/6030826/uploads/emojis/105.gif"/&gt; <img src="https://us.v-cdn.net/6030826/uploads/emojis/105.gif"/&gt;

    ¡Qué figura!
  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    Impresionante; es decir, la argumentación de la intromisión del estado en un derecho individual se limita a:

    1.- El contenido en un momento determinado de la imposición, si varía ese contenido quizás no fuera aceptada esa intromisión.

    2.- La victoria electoral de una ideología determinada que además es la encargada de dotar de contenido al adoctrinamiento.
  • Tamerlan escribió :
    Si algo debería tener la democracia de diferencia con regímenes intrusivos y totalitarios, es la posibilidad de un libertad de educación que posibilite el libre pensamiento, pero en estas timocracias tipo occidentales, el estado no renuncia a "educar" en el sentido de adoctrinar al ciudadano.

    Es simplemente esa visión del estado como padre y madre de unos ciudadanos borregos que han de ser adoctrinados por su propio bien, incluso amenazando con apertura de procedimientos penales a quienes se oponen al adoctrinamiento.

    Esto mismo pensaban aquellos que volaron el edificio federal de Nebraska con una guarderia dentro.
  • fleischfleisch MegaForero ✭✭✭
    Me parece a mí que el que mucho presume de pensamiento libre es el que más carece de él.
    [*=center]Sólo cuando el túnel está en la más absoluta oscuridad es cuando puede vover otra vez la luz.

  • A mi me hace gracia eso de que el programa se puede variar. Por variar se puede variar hasta el programa de matematicas y fisica y no por eso la gente objeta.
    Algunos ya han perdido el oremus.
    No te molestes Fleisch. No te discutiran ningun punto porque corren el serio peligro de. por un lado, contradecirse a si mismos y por otro no tener nada minimamente coherente a lo que agarrarse.
  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    ****, y es que todavía hay alguno que confunde la libertad de pensamiento y el derecho a la libertad en la educación y la no imposición del adoctrinamiento con ¡VOLAR EDIFICIOS EN NEBRASKA CON BEBÉS DENTRO!

    Joooooooooooooooooder, cada día más impresionado.
  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    Pero es que es más, quien discrepa con el pensamiento imperante es potencialmente un ente dictatorial ajeno al libre pensamiento.

    Je,je......me troncho.
  • Correcto. Hay quien confundia la libertad contra la intromision del estado con volar un edificio en Nebraska. Lo de la guarderia fueron daños colaterales pero hay estaba.
    Es una manera mas de rebelarse contra el estado que consideras que no te representa.
  • Va venga. Igual es que mucha informacion de golpe se te atraganta. Vamos poco a poco. Primer bloque: ¿En que discrepas de todo esto? ¿Que ves mal en estos contenidos?

    Bloque 1. Contenidos comunes
    • Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados y capacidad para aceptar las opiniones de los otros.
    • Práctica del diálogo como estrategia para abordar los conflictos de forma no violenta.
    • Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados. Preparación y realización de debates sobre aspectos relevantes de la realidad, con una actitud de compromiso para mejorarla.
    • Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por los medios de comunicación sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad.
  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    Bueno, bueno, pero es que es algo realmente impresionante y da idea de como está el patio; es decir, defender un derecho otrora irrenunciable como la libertad en la educación como derecho individual es filo terrorista o al menos aparece un edificio de Nebraska...je,je...


    Todo esto da una idea de como esta todo el asunto.
  • TamerlanTamerlan Forero Master ✭✭✭✭
    Y ya estamos de nuevo con los contenidos. Al ser los contenidos ideológicos homologables al pensamiento único ¿ de que **** se queja usted? ¿cómo se permite/atreve usted acogerse a un derecho a la libertad de educación y a la idea de no imposición sea cual sea el contenido de esa imposición ideológica?.
  • Kirkegard escribió :
    Va venga. Igual es que mucha informacion de golpe se te atraganta. Vamos poco a poco. Primer bloque: ¿En que discrepas de todo esto? ¿Que ves mal en estos contenidos?

    Bloque 1. Contenidos comunes
    • Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados y capacidad para aceptar las opiniones de los otros.
    • Práctica del diálogo como estrategia para abordar los conflictos de forma no violenta.
    • Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados. Preparación y realización de debates sobre aspectos relevantes de la realidad, con una actitud de compromiso para mejorarla.
    • Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por los medios de comunicación sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad.

    No está de acuerdo con el tercer punto.
  • Insisto en que me respondas a la pregunta de que le ves de malo al programa como esta planteado ahora.
    Ya has repetido diez veces que el problema e que se puede cambiar. Pero si no se cambiara, ¿Que tendria de negativo? ¿Volvemos a repasar punto por punto?

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